为强化本科教学质量监控，推动校院督导协同发力，5月23日下午第六节课，在校督导团团长刘宇教授带领下，学校督导组联合物理与化学学院教学督导，深入怀中南103教室开展校院两级督导联动听课活动，共同观摩物理与化学学院范增老师为24级物理2班讲授的《中学物理课程标准与教材研究》课程。

本次督导聚焦“中学物理教材分析的基本依据”教学主题。课堂上，范增老师以学生发展为中心精心设计教学，通过深度融入中学物理教材实例与学生作业分析，生动阐释教材分析的学理依据与实践方法。其教学呈现出三大亮点：一是善用生活化案例激发学生探究兴趣，将抽象理论与教材具体内容、学生作业问题紧密结合；二是巧设思维阶梯启发学生主动思考，采用“教材为何如此设计”“实验探究如何优化”等开放性提问，引导学生化身编者深度参与；三是依托教学支架理论构建学习路径，精准把握学生“最近发展区”，实现理论讲授与实践分析的有机统一。课堂上两次小组讨论气氛热烈，教师深入参与指导，学生专注投入，教学目标有效达成。

课后督导组进行深入研讨。刘宇教授以“三用心”高度评价课堂效果：“教师用心备课——广泛搜集课标、教材、作业等素材；用心讲课——时间分配精准、互动设计有效；学生用心听课——紧跟教学逻辑积极反馈。”校督导黄国盛教授特别肯定其“联系实际、启发思维、理论落地”的教学特色，同时建议：“新课导入后可明确展示知识、能力、素质三维目标，强化学习的方向引领作用。”督导组一致认为，范增老师课前准备充分，课程内容充实，展现了深厚的学科素养与教学功底，其教学示范对师范生培养具有重要价值。

本次联动标志着校院督导协同机制的实质性推进。针对进一步提升教学质量的路径，督导组建议教师持续深化中学课堂实践浸润。“范老师若有机会赴长郡、雅礼等名校实地听课，促进理论与实践循环升华，必将成长为更具影响力的教学专家。”刘宇团长总结时强调。未来学校将继续通过督导联动凝聚育人合力，为打造高水平师范教育体系筑牢质量根基。

                                       （一审：谌鸽；二审：邹立军；三审：许兰）