9月27日下午，我校在特立楼北103召开了2022年新教师教学适应能力提升专题研讨会。教学质量监控与教师教学发展中心主任、副主任、没有高校任教经历的2022年新进教师出席会议。会议由教学质量监控与教师教学发展中心副主任李婷主持。

李婷副主任就新教师入职以来的教学情况进行了反馈。她指出，根据开学以来的学生评价，新教师大部分备课充分，上课条理比较清晰，对学生们有一定的要求。同时，也存在压不住课堂，学生的参与感不足，不够生动，个别老师上课讲话含糊，作业进度超前等问题。为了提升我校新教师的教学水平和综合素养，我校组织了此次“新教师教学适应能力提升专题培训”。培训分为两个阶段，线上培训依托全国高校教师网络培训平台进行，线上与线下相结合，理论与实践相贯通，取得了良好效果。

接下来，每位新教师根据线上学习的心得、结合自己本学期上课的教学体会发言，重点围绕教学适应能力提升的困惑、问题进行交流。有的老师分享经验，建议可以对学生上学期相关课程成绩作摸底，提前做好学情分析；可以通过拍集体照，课代表标名字或用腾讯文档让学生上传自拍照等方式，尽快认识学生，喊出学生名字，会让学生感受到老师对他（她）的重视；初上讲台，使用逐字教案，会让教学过程更流畅，教学设计上多加拓展性内容；借助学习通等平台布置批改作业，提高教学效率；及时记录课后反思，有利于改进提高；课后多与学生交流，了解反馈教学效果等。另一方面，有的老师倾诉困惑，问题主要集中在对备课的深度把握不准，讲得太快把握不住节奏，不知如何调动学生的积极性，如何做到教学、科研和班主任工作的平衡，还有关于教学配套设施的问题，如城南书院教室多媒体计算机老化，不能显示部分数学、物理图片、视频；教材到位滞后等。

最后，谭顺来主任对各位新老师的认真努力给予了充分肯定，并提出四点希望：一是希望他们热爱教师这份职业，把教师职业当成事业来用心铸就；二是勤思考，善学习，及时更新专业知识，灵活运用教学手段、教学方法；三是了解学生，熟悉学生，尊重学生；四是合理平衡好教学与科研的关系。